В период с 16 по 20 июня 2025 года состоялась работа XV Открытой Республиканской летней математической школы для учителей (ЛМШУ-2025). Тема ЛМШУ – 2025 «Развитие математической и методической компетенций учителя математики как основа преодоления профессиональных дефицитов». Основным организатором ЛМШУ-2025 является Владикавказский научный центр РАН (Южный математический институт – филиал ВНЦ РАН, Северо-Кавказский центр математических исследований ВНЦ РАН), соорганизаторами – Северо-Осетинское региональное отделение Межрегиональной ассоциации учителей математики, Северо-Осетинский Республиканский институт повышения квалификации работников образования, Владикавказский Центр непрерывного математического образования. ЛМШУ-2025 прошла в дистанционном формате на платформе МТС-ЛИНК с онлайн-трансляцией на канале ВНЦ РАН видеохостинга RUTUBE.
Целями и задачами ЛМШУ-2025 были определены:
- внедрение в практическую профессиональную деятельность учителя математики научных достижений в области теории и методики обучения математике;
- оказание методической поддержки учителей математики в преодолении математических, психолого-педагогических и методических дефицитов;
- формирование и развитие исследовательской методической компетенции учителя по использованию научного метода решения проблем в ходе реализации базовых методик обучения.
В программу ЛМШУ–2025, направленную на достижение поставленных целей и задач, вошли лекции и семинары к.пед.н. В. С. Абатуровой (ЮМИ ВНЦ РАН, г. Владикавказ), д.пед.н., профессора Э. Г. Гельфман (ТГПУ, г. Томск), к.ф.-м.н., доцента В. Н. Дятлова (НГУ, ЮМИ ВНЦ РАН, г. Новосибирск), д.пед.н., профессора И. Е. Маловой (БГУ, ЮМИ ВНЦ РАН, г. Брянск). Также были представлены мастер-классы учителей математики РСО-А: Д. Ю. Багдасаровой (МБОУ СОШ № 1 г. Ардон), Ф. К. Гусаловой (МБОУ СОШ № 6, г. Беслан), Л. П. Охват (СК СВУ, г. Владикавказ), Т. В. Хомич (СК СВУ, г. Владикавказ).
В лекциях к.ф.-м.н., доцента В. Н. Дятлова была представлена авторская методика обучения учащихся преодолению математических затруднений на примере тем: «Метод интервалов решения неравенств. Соотношения с модулями», «Неравенства с радикалами», «Монотонность. Экстремумы. Наименьшее и наибольшее значения».
Практико-ориентированные лекции д.пед.н., профессора И. Е. Маловой были посвящены теоретическим основам четырех базовых методик обучения: методику формирования понятий, методику формирования умений, методику обучения решению задач и методику изучения теорем. В ходе лекций были представлены результаты научных исследований И. Е. Маловой и других методистов-исследователей по созданию базовых методик обучения школьников математике, а также приведены примеры внедрения их в педагогическую практику студентами БГУ (г. Брянск) и учителями Брянской области и Республики Северная Осетия-Алания, участвовавшими в течение нескольких лет в экспериментальной работе по реализации базовых методик обучения. На мастер-классах была представлена реализация базовых методик учителями математики РСО-А. Д. Ю. Багдасарова представила реализацию методики обучения решению задач на уроке в 7 классе по теме «Решение геометрических задач на признаки равенства треугольников». Ф. К. Гусалова реализовала методику формирования умений на уроке в 7 классе по теме «Решение систем линейных уравнений методом сложения» Л. П. Охват реализовала методику формирования понятий на уроке в 6 классе по теме «Декартова система координат». Т. В. Хомич реализовала методику изучения теорем на уроке в 9 классе по теме «Теорема о произведении отрезков хорд».
На семинарских занятиях к.пед.н. В. С. Абатуровой совместно с авторами мастер-классов и участниками ЛМШУ осуществлялся поиск новых методических приемов по использованию научного метода решения проблем в ходе реализации базовых методик обучения.
На лекции д.пед.н., профессора Э. Г. Гельфман: «Учебные тексты как средство интеллектуального развития учащихся» рассматривались особенности работы с учебными текстами, описанные в новом учебном пособии авторского коллектива под руководством Э.Г.Гельфман «Квадратные уравнения. Книга для ученика и учителя. 8-10 классы». Был представлены новый подход к конструированию учебных текстов, позволяющий понять, каким образом возникают разные способы решения квадратных уравнений, какова история развития этих способов и как эти уравнения используются при решении физических, геометрических и экономических задач.
Стоит отметить, что Летняя математическая школа учителей является новой формой повышения квалификации, востребованность которой подтверждает число и география участников ЛМШУ-2025. По итогам участия в Школе 105 участников ЛМШУ заполнили анкеты, подготовленные В. С. Абатуровой для семинарских занятий, в которых были даны авторские определения научного стиля мышления, проблемы, проблемной ситуации, научного метода решения проблем (НМРП), структура НМРП, признаки распознавания каждого этапа НМРП.
Итоги ЛМШУ были подведены на закрытии, где участники отметили, что тематика ЛМШУ является актуальной, форма проведения интересна, все занятия были практико-ориентированными и обеспечивали активность участников. Все участники ЛМШУ-2025, заполнившие анкеты, получили сертификаты. Многие из участников выразили желание принять участие в экспериментальной работе по внедрению в новом учебном году новой методики использования научного метода решения проблем на уроках и во внеурочной деятельности. Оргкомитет предоставил доступ участникам ЛМШУ-2025 ко всем материалам, включая видеозаписи лекций, семинаров и мастер-классов, а также презентации и раздаточные материалы. С видеозаписями ЛМШУ-2025 можно ознакомиться на странице ВНЦ РАН в видеохостинге RUTUBE по ссылке.
Следующая новость Предыдущая новость